670707的帖子 [复制链接]

老哥，小弟没有把那台音源搞到手始终感到“耿耿于怀”，因为我是想留给你的，它出来的声音是“鲜活”的，可以自豪的说中频部分堪比EMT980，而且它的价格不高。

先生以前讲述线材在系统中的作用这次换信号线时得到了全面体现！谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

老哥，您描述的状况是对的，首先器材具备一定的质素，小弟只是根据您的搭配而做了点小事，这是应该的，不用谢。

请兄弟可否点评一下雅俊FMJ-CD17这部前级？近期万元以内比较看中的一款~~~

回先生，如果我没有记错FMJ-CD17是合并CD机，但不知是否国产的，我建议在此价位区间内不防找一台雅马哈老旗舰CD机试听一下。

老哥，您是否看了一个帖子，为了一套器材又是换板、又是搞钉、又是换线，吵吵闹闹的还没有完事，累啊！小弟能给你做点小事，其实道理很简单，器材搭配没问题，只是把信息更好的疏通以达到拉开音场、加深纵向感、使信息更为凝聚，请相信小弟能在蓝光机的音频上做到，以后CD机上我会有更大把握。

回复 384# richardqian 的帖子
先生：
石机声音甜的机器，学生听过不多。
日本的CEC，其甜度不输胆机，当时JS一开声，我和老婆马上和JS说，太甜了，吃不消，要求马上换其它的机器。
当时和它一起听的还有艺术家石机，感觉甜度不如CEC.

回复 391# 670707 的帖子

林子大了，什么鸟都有。

回复 470# 670707 的帖子

哈哈，学生现在的器材全部是国产的，其中转盘和解码器还是DIY的，全套的价格还不如一根名牌的线。

窃以为：
器材，工具也。
音乐，是需要人去悟的。
有些音乐是需要一些阅历去体会的。

回复 483# 670707 的帖子
学生并不十分欣赏杨松斯的指挥，理由如下：

1.如果一个指挥在指挥的时候，背不出谱，要不停地用手翻谱，靠看谱后再指挥。
  就好比一个歌手，唱歌的是时候要看着歌词唱一样。
  试想一下：如果连歌词都背不出，如何理解作品，如何感动自己，没有这些如何才能真正演绎出作品的内涵？

2.不喜欢把指挥棒像变魔术似的在左手和右手之间来回传递。
   去年维也纳新年音乐会一个老指挥家，好像有一个专门的装置给他老人家放指挥棒的，同样欣赏不了。

回复 487# 670707 的帖子
先生比喻的太贴切了！
不顶不行！！！

哥，您太“结棍”了，小弟有点“切不消”了，呵呵。。。

以下这段是小弟写在别的帖子里的话，自认为有点用：
给楼主一个建议：本人不才曾经说过，外出听器材从不带唱片，为何？发烧友们总爱播放人声，您看现场歌唱者（指受过训练的）在走中低音区时自然头部下低，让气息和嗓音控制朝下走，好！听器材时它低声部是否自然下来，沉得有多低；这套器材做不到，您就可问店主是否能做到？能做到根本不用担心声音发“飙”等状况了。
前者我专用老婆说拉老痰的声音，其实就是气息不畅通，专业歌者自小练就了直通的童子功，不可能上接不接下气，气堵在胸腔的状况，音响器材之声播放也需做到这一点，它不是主观想象而是真实存在；故此，音乐与器材是相通的！

原帖由 蛋黄 于 2012-1-4 16:55:00 发表 各位好，先生好！qian先生多日不见了，高兴！-）

老哥好！

非常感谢您在百忙之中为小弟复印书籍，还劳烦07先生再转发给我，小弟何德何能啊，不说了。。。
另外，小弟还有一事要麻烦老哥，烦请老哥提供07先生的地址，以便学生快递茶叶，具体请收短信息。
实在是没有办法的办法，07先生在学生的“软硬兼施”下，始终不肯开口啊，只能出此下策了。。。

哥，千万不能啊，小弟来168想能结交更多音乐爱好者，再者小弟经常去安徽，毛峰、瓜片、黄牙、猴魁等绿茶经常自己简装购买，冰箱里放了不少呢，还是请哥留着自用为好，小弟心领感谢了。

哥，最近想听什么古典曲目或者谁演奏的版本请告知，小弟这次和那本书的复印件一起快递与您。

回复 615# 670707 的帖子

先生不必客气。

学生在音乐方面是个门外汉，但在茶叶方面更是门外汉的门外汉，学生夏天泡菊花，冬天泡枸杞，一天8杯为牛饮。

因工作关系，学生经常在江浙一带出差。
这次顺道和朋友闲聊，朋友送了一罐，并且不好意思表示，包装简单了一点，茶是明前的，不过是去年的，今年一定补上好茶，哈哈。。。

哥，我们不谈茶事了；快要过年了，可能有点时间听唱片，小弟借一些唱片给你，请大致告知一些曲目或唱片名称均可，我整理好与书一起快递给你。

回复 561# 670707 的帖子    

先生是真正的高手。
不仅指音乐和器材方面，其他方面也一样。
平衡，自然，真的是一种境界啊。

哥，小弟不才，在小时候音乐老师喜欢我，她是一位混血儿后代，每次上课时她都要我站在钢琴边上带领同学练唱；每节课上来就是练音高，同时将嗓门打开；接下来唱音符，划三角学节拍，而后念歌词做到字正，最后把歌词合进各音阶中唱，根据各节拍特点掌握强弱之间关系和歌词中重点字以及情感表达等等。虽然每节课我都比别的同学累（一直端正站立，不许低腰下背），但是学期结束，我都能在家长会上担任领唱与独唱，我现在都感谢那位大鼻子女老师。